УГСПЛ і Вища школа презентують посібник з викладання перехідного правосуддя для публічних службовців

Українська Гельсінська спілка з прав людини у співпраці з Вищою школою публічного управління оприлюднили електронну версію навчально-методичного посібника «Культура й практика викладання перехідного правосуддя для публічних службовців». Посилання для завантаження — нижче.

Це перше в Україні комплексне видання, яке перекладає складну концепцію перехідного правосуддя у прикладну площину для тих, хто формує та реалізує державну політику. Посібник створений за підтримки проєкту «Підтримка інклюзивного відновлення для забезпечення стійкості та безпеки людей в Україні», що фінансується Урядом Японії та впроваджується Програмою розвитку ООН в Україні.

Видання призначене для провайдерів підвищення кваліфікації, тренерів і тренерок, викладачів та викладачок, які здійснюють навчання у сфері публічного управління. Його мета — забезпечити методичну та змістовну підтримку викладання тематики перехідного правосуддя з урахуванням міжнародних стандартів і українського контексту.

Чому це важливо

Перехідне правосуддя донедавна в Україні часто сприймали як суто теоретичну або вузькопрофесійну тему, пов’язану передусім із діяльністю правозахисників, юристів чи міжнародних експертів. Однак досвід війни, масових порушень прав людини та глибоких суспільних травм показав: правосуддя перехідного періоду є практичним інструментом відновлення держави і суспільства, безпосередньо пов’язаним з управлінськими рішеннями та публічною політикою.

Україна проходить шлях осмислення й упровадження принципів перехідного правосуддя в унікальних умовах — коли війна ще триває. Це вимагає не лише фізичного відновлення зруйнованого, а й формування системи публічного управління, що ґрунтується на повазі до прав людини, верховенстві права та демократичних цінностях.

«Перехідне правосуддя — це спільна справа всіх, хто залучений до післявоєнного відновлення країни, — наголошують автори видання. — Воно охоплює сукупність принципів, процесів і практик, спрямованих на подолання наслідків масштабних порушень прав людини: встановлення правди, притягнення винних до відповідальності, відновлення справедливості, забезпечення прав постраждалих і збереження історичної пам’яті».

Структура та зміст посібника

Розділ 1. Походження концепції

Перший розділ розкриває походження концепції перехідного правосуддя як відповіді суспільств і держав на масові порушення прав людини в умовах збройних конфліктів та авторитарних режимів.

Розділ 2. П’ять ключових механізмів

Другий розділ присвячений п’яти ключовим механізмам перехідного правосуддя: праву на правду, кримінальній відповідальності і правосуддю, репараціям, меморіалізації та гарантіям неповторення. Автори наголошують на взаємозалежності цих механізмів та ризиках фрагментарного підходу. Особлива увага приділяється аналізу українського контексту та викликів, пов’язаних із подоланням наслідків війни, адже масштаб порушень вимагає системного реагування та комплексної стратегії.

Розділ 3. Роль публічних службовців

Третій розділ зосереджений на ролі публічних службовців як ключових суб’єктів реалізації політик перехідного правосуддя. Йдеться про відповідальність державних інституцій, етичні та управлінські дилеми, комунікацію з постраждалими групами осіб, вплив управлінських рішень на довіру до держави.

Розділ 4. Особливості викладання

Четвертий розділ надає практичні орієнтири щодо організації навчання дорослої аудиторії, зокрема під час роботи зі складними, дискусійними та травмачутливими темами. Це визнання того, що викладання перехідного правосуддя вимагає не лише експертності в матеріалі, а й особливих навичок фасилітації та етичної виваженості.

Методологія, що працює

Кожен розділ побудований за єдиною логікою: навчальні цілі та ключові поняття, аналітичний контекст і практичні кейси, інтерактивні вправи та рефлексивні запитання. Така структура забезпечує зручну навігацію, послідовне засвоєння матеріалу та ефективне навчання.

Посібник орієнтований на активні методи навчання. Вправи розроблені за логікою циклу експериментального навчання Девіда Колба — підходу, що передбачає не пасивне засвоєння інформації, а активне осмислення через досвід, рефлексію та експериментування.

Усі навчальні вправи адаптовані як для очного, так і для дистанційного форматів навчання публічних службовців та службовиць. Формати реалізації можуть адаптуватися провайдерами залежно від тривалості програми, кількості учасників, технічних можливостей та рівня взаємодії слухачів.

Посібник також містить типову навчальну програму «Правосуддя перехідного періоду в професійній діяльності публічних службовців: практичний вимір», яку можна адаптувати до різних форматів навчання.

Практичне застосування

УГСПЛ та Вища школа публічного управління розглядають розвиток тренерської спільноти з перехідного правосуддя як інвестицію в довгострокову спроможність публічної служби. За останні роки партнери створили системні навчальні програми, курси й тренінги, що відповідають потребам публічних службовців та українському контексту. Цей посібник є результатом такої послідовної роботи.

«Особливу роль у цьому процесі відіграють тренери з перехідного правосуддя, — зазначають у ВШПУ. — Саме вони забезпечують переклад складних концепцій у прикладну площину, працюють із чутливими темами та сприяють формуванню професійного розуміння відповідальності держави перед людиною».

Очікувані результати

Використання посібника у програмах підвищення кваліфікації сприятиме формуванню у публічних службовців:

• системного розуміння перехідного правосуддя;
• здатності аналізувати державні політики з позиції прав постраждалих осіб;
• усвідомлення ролі держави у відновленні справедливості та довіри;
• готовності брати участь у формуванні та реалізації рішень у перехідний і повоєнний періоди.

«Перехідне правосуддя є тривалим процесом, що визначатиме якість державного управління, суспільної довіри та історичної пам’яті на багато років уперед, — наголошують у ВШПУ. — У цьому процесі роль тренерів є ключовою, адже саме через навчання формується спроможність держави діяти відповідально, послідовно і справедливо».

Про авторів та рецензентів

Над посібником працювали: Олена Семьоркіна, Олександра Козорог, А. Блага, А. Лутковська-Бабич, Олександра Войтенко, Р. Міщенко, Г. Степанян та Н. Щербак. 

Рецензували видання професори Олена Линдюк (доктор наук з державного управління, професор кафедри бізнесу, адміністрування та права ЗВО «Університет трансформації майбутнього») та Ольга Петроє (доктор наук з державного управління, професор, завідувач відділу дослідницької діяльності університетів Інституту вищої освіти НАПН України).

Посібник рекомендовано до друку Навчально-методичною радою Вищої школи публічного управління (протокол від 27.01.2026 № 01/26).

Електронна версія посібника вже доступна для ознайомлення:

Посібник створений Українською Гельсінською спілкою з прав людини спільно з Вищою школою публічного управління, за підтримки проєкту «Підтримка інклюзивного відновлення для забезпечення стійкості та безпеки людей в Україні», що фінансується Урядом Японії та впроваджується Програмою розвитку ООН (ПРООН) в Україні. Думки, висловлені у статті, належать авторам, і не обов’язково відображають погляди Уряду Японії, ПРООН чи інших агенцій ООН

Підписуйтесь на сторінки УГСПЛ у соціальних мережах:

Facebook | Instagram | Telegram юридичний | Telegram з анонсами подій | Twitter | Youtube